Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

лягуха

Гевальт был на весь штетл



Ой, чего было у нас в нашей тихой Покровской волости... (спойлер: всё закончилось хорошо).
В четверг в городе Покрове пропали три ребёнка. Одиннадцать, одиннацать и восемь лет, все мальчики. То есть, они в среду не вернулись из школы, а в четверг родители младшего поставили на уши УВД.

УВД первым делом по базе пробило семьи, обнаружили, что у одного семья неблагополучная, опросили родителей, изолировали. Папу в один дом, маму - к её маме. Ибо предполагать надо худшее, как понимаем.
Но, блин, детей-то искать тоже надо! В пятницу вечером по чатам, по ЛизеАлерт и везде раздалось: "Только добровольцы! Шаг вперёд!" В смысле, что будем лес прочёсывать и совсем уже плохие подозрения.

Однако нет же: вчера хорошие, годные, московские менты привозят этих красавчиков. Их подбил на подвиги неблагополучный, а у младшего (ну, у его папы и дедушки) оказалось много денег. Они уехали в Москву.
Поскольку малолетний баклан с деньгами остаётся малолетним бакланом, но только с деньгами, первую ночь они ночевали, свернувшись клубками в депо, около где Курский вокзал, и вторую ночь тоже. Только вторую ночь - уже без денег, поскольку деньги у них отжали "лица неустановленной нерусской национальности".
Засим попались, сдались, привезли.

В принципе, ребятки (кроме младшего) наработали себе, чтоб до конца учебного года из дома ходить только под конвоем и в школу, а с другой стороны - как раз с неблагополучным родители этого и не сделают, поэтому он ещё кого-то на подвиги зарядит и вот.

Это и просто возмущения пост, и как сестричка Инна Домрачева сказала, "если хочешь срача, напиши что-нибудь про инклюзивную педагогику. Скажи, что это плохо, скажи, что не надо всех бакланов учить рядом с домашними ребёнками".

Ну, вот сказал. Норм пример, думаю:)

#осеньосень
лягуха

Про школоту



Учебный год разгорается и уже пора вспомнить: в школе было не только плохое и принудительное.

В 2000-м году, в августе, Любу немножк переклинило, что в школу отдают с шести лет. Она спохватилась, обратилась за помощью к знакомой завучу и Федя внезапно, без особой подготовки пошёл в первый класс. Той же осенью мы переехали в другой район, поменяв школу.

И вот идём мы с Федей мимо его бывшего садика. Там его друзья играют на прогулке. Он каааак давай хохотать! Минуты три ржал. Потом еле говорит:

- Я-то теперь свободный человек, в школу хожу. А они за решёткой сидят! Как обезьяны!!!

Представления о свободе у него были, конечно, странноватые, но в садик он ходил всего год, ему там жутко не нравилось, а в школы ходил, как все ходят.

На фотокарточке я, но мы похожи, а его альбом в подмосковной КВАртире, ехать далеко.

#10портретов, #91фотодня
лягуха

Пятнадцать лет прошло, ЖЖ напомнил

"Блондинка идёт в школу

Нина вчера после ванной вертится у зеркала, причёсывается, волосы разглядывает.
- Как я в школу пойду? Там все девочки (про мальчиков ни слова:)) такие умные наверно... Может я уже НЕ СОВСЕМ БЛОНДИНКА??

А сегодня с Любой пошли по магазинам, предварительно договорившись, что всё к школе будут покупать на Нинин вкус. В результате принесли РОЗОВЫЙ спротивный костюм, РОЗОВУЮ блузку, РОЗОВЫЙ ранец... цвет пенала и обложек для учебников угадали"?
лягуха

ой, было

Последние звонки прошли в этом году тихо, но в прошлом их вообще не было, а десять лет назад было весело. ЖЖ напомнил. Этот пост собрал 100 комментов тогда:))).

"Пока в Вилларибо моют посуду... Ну, пока дети, подвергнутые воздействию последнего звонка стройными рядами идут (лишаться невинности) готовиться к ЕГЭ, сидим мы с Любой, грустим: мол, ребёнок школу окончил, молодость наша всё совсем, сбираемся соловьёв слушать. И тут в семь вечера нам звонит классная очень руководитель и говорит:
- "Ой, а вы Федю не могли б забрать? Мы на плотинке".

Ну, чо делать? Кушки-пашки, хватаем такси, едем. Угу. Красавец готовенький. Его чей-то папа до остановки снёс. А дальше обида случилась. Я ребёночку ласково так:

- Феденька, ты чем так упоролся-то?
А он
- БУЭЭ-ЭЭЭ...

Блин, семнадцать лет малыш этот меня не облёвывал. Не могу сказать, будто испытал приступ ностальгии. Ладно мы одёжку разную взяли - ну, размер у нас один, а что дитя переблюётся - подозревали.

Ужос что упоротыш сей в таком состоянии плавал через пруд. Во-первых, мог утонуть (сколько народу так вот гИроями становятся?), а во-вторых, плавал он в оранжевых семейных трусах с зелёными жабами. Боюсь, они станут школьным мемом.

Блин, вот знаю ж про невозможность порождения свиньёю бобра, а всё равно обидно. Хуже всего, что первый ЕГЭ послезавтра. Биология притом. Мы на неё возлагали".

Два примечания: 1) Я тем утром Феде сказал, чтоб он одевался как на физкультуру, всё равно пойдут в парк и освинеют, но нет: "Папа, я на консультацию собираюсь"! В итоге до вечера был голодный, потом одноклассница плеснула ему водки, а запить дала бавленным спиртом. И...

2) Тем же летом, в июне, я нырял в Твери за мячиком, будучи в чёрных трусах с красными жабами. Тоже запомнили и смеются.

А это мы за 16 лет до описываемых событий, то есть, 26 назад.

я
лягуха

Ещё бубликация

Анна Голубкова собрала для "Артикуляции" воспоминания о советском детстве. Они вот http://articulationproject.net/. Точней - это ссылка на номер, сами мемуары почти в финале.

Я тоже отправил три странички на тему, но Аня выложила мой опус отдельно в виде рассказа. За это, конечно, спасибо, но я не уверен. Ибо, во-первых, всё-таки, в прозе есть второй-третий-всякий план, а тут напрямую очень. Во-вторых, Максим Горький написал пьесу "На дне" не используя мат. И много хорошей военной прозы без мата. Но как передать впечатления младшеклассника от разных околосексуальных новостей без инвективов, я не знаю. Просто в этом возрасте иных слов на такую тему мы не знали.

Кроме того, Аня сказала критерий: раз от третьего лица - значит худлит, а не воспоминания. Однако история и вправду была не со мной, я лишь внимательно ту историю наблюдал.

И ещё: я ж фанат Брежнева и позднего Союза, а тут второй раз на Артикуляции говорю о тогдашнем дурдоме. Первый - в рецензии на книгу Осокиной "Халупа", вот тут: http://articulationproject.net/2316

Ну, то есть, Аня умеет спровоцировать и заставить помыслить. Это уж лет десять как, и благодарствую!

Ссылка на сам рассказ вот: http://articulationproject.net/11391. А текст его под катом

ЛИМБCollapse )
лягуха

Первое февраля. Шестьдесят третий день зимы

Ничего особенного не происходит, Нина уехала на учёбу, потому что у них каникулы в этом году составили одну неделю, как и в прошлом. Безобразие, ога. Дистанционку отменили, жизнь не удалась.

В понедельник традиционный тупняк, тем более, когда все выходные был трезв. А трезв был, потому что лекарство Бисептол пил, а бисептол пил, потому что простыл. И стал глупым, как этот вот предок человека плезиадапис. У него мозг был восемь граммов и его (плезиадаписа) ели совы.



Но тупняк к обеду пройдёт, зато на улице уже рассветает, когда иду на работу.

Всем того же

лягуха

Двадцать первое января. Пятьдесят второй день зимы

Ничего не происходит, это хорошо очень.

Нина завтра и послезавтра сдаёт экзамены, желаем. Свояк купил дивной красоты машину, уехал обратно в Пермь. Среди привезённых им гостинцев были дивные солёные огурцы. Мы на них накинулись будто мы все беременные и слопали премного.
лягуха

Десятое января. Сорок первый день зимы

Про семью я пишу сравнительно редко. Вернее, не так редко, как в формате «хихи-хаха и фотокарточки». А тут было сразу несколько поводов.

Начнём с давних-предавних дней. Феде исполнилось года полтора, говорить он толком не умеет, стоит в кроватке, вертит головой, играть зовёт. Потом замирает, глядит вокруг и начинает:

- Я. Я. Я-я-я-я!!!

Хохочет, и делается прыгать, как …, ну, скажем, козлик, повторяя «я-я-я» в разных темпах и сочетаниях. Бывает такое внезапное осознание личности. В самом разном возрасте.

Проходит много лет, у Нины экзамен по философии. От экзамена того её с души воротит. Так-то она нормально к экзаменам, а к этому — ненормально. Я ей ещё на первом её курсе говорил, что по её специальности, кроме предметов, относящихся собственно к педагогике, самым важным будет право, чтоб не нарваться, ибо в работе с детьми это очень просто, а на втором месте — наверное, философия. Особенно если заниматься чем-то имеющим отношение к науке.

Про право она понимает, а про философию отрицает. Тем не менее, готовимся в формате: «Папа, расскажи однозначными словами про имена и направления, чтоб было понятно, а я буду спорить».

Ладно. В какой-то момент я говорю:
— Ну, вот смотри. Почему у нас ты родилась?

Ответ попытался быть в доступных лозунгах:
— Как? Вы что ли меня не хотели? Ты что говоришь?
— Не. Про другое: почему родилась именно ты? Не Маша, не Катя, не другая Нина?

Дитё имело выражение лица, ровно как у Феди тогда, но прыгать не стало. Ушло думать и думало пять минут.

Там дальнейших ход вопросов-ответов тоже понятен из буддийских друзей:

— Скажи, почему я родился?
— Кто родился?

Но чтоб личность потерять, надо её надолго обрести.

Что важно: ни раннее, ни позднее, ни глубокое, ни мелкое осознание своей личности почти не влияет на поведенческие стратегии. Скажем, Федя всегда стремился быть, скорей, «не хуже других». То есть, попав немножко даже случайно из совсем никакой школы в приличный лицей, после первой парочки моральных айайайев от преподов, стал учиться вполне даже круто.

Перейдя оттуда в неплохую, но более простую подмосковную школу, сперва был лучше очень многих, затем стал не хуже прочих, выделяясь, скорее, бесячеством. Но тож без фанатизма. Поступив на геолога, тож закончился сессию на пятерки, хотя раньше особо этой темой не страдал.

А Нина своеобразно всегда тянулась к хорошему. То есть, для первого класса костюм блондинки был подобран идеально. Розовыми были даже кроссовки и кепочка. Ну, и далее всякое там отслеживание тредов. Даже «кризис второго курса», мы прошли как положено, сменив в начале этого самого курса место учёбы.

Я очень боялся, что подобные стратегии приведут к поиску «Самого Лучшего Мальчика», а такие поиски иногда завершаются плохо. Однако тут помогло очередное мировое обострение фем-повестки. Раз хороших мальчиков нет, то и…

У меня самого кризисов идентификации не было никогда. Поняв, что особыми талантами не блещу, решил выполнить обязательную программу: учёба-работа-семья-жильё, а уж там — как получится. Высоких материальных целей тоже не ставил. Но вот понимание себя, как личности, было, вроде, всегда.

Поэтому, крестившись поздно, в семнадцать лет, крестился именно в Православие. Всё-таки, в отличие от католиков и протестантов, у нас нет жёсткого деления на Откровение естественное и Откровение сверхъестественное. Бог открывает Себя в природе столь же прекрасным образом, что и в чудесах. Но чудеса редки, а природа есть всегда.

Сижу, значит, думаю после разговора с Ниной обо всём таком, и тут АННА ЖУЧКОВА поздравляет всех с Рождеством: «А вот в историю Христа больше не верю. Мы выходим из христианской эпохи. Мы уже больше неё. В открытом огромном мире природных сил и Вселенских взаимодействий.

Христианство - это как укрупненный кадр одной человеческой жизни: выбирай правильный путь или проиграешь. И все праздники христианские связаны с одной человеческой жизнью: зачатие, рождение, муки, смерть, воскресение.

А вечная жизнь - больше. Ты умрёшь - и будешь жить в детях. А потом родишься снова. Или уйдёшь в другие миры.

Христианство прекрасно, оно учит смирению - жизни с миром и постижению духа. Но мы шагнули уже за его пределы. Вбирая его истины, мы готовы идти вперёд.

Туда, где нас ждёт Бог-отец. Как детей, сотворенных по Его образу и подобию, а значит - равных Ему».


Собственно, в другом своём посте Анна почти сразу пишет: «Первым делом я нападаю и провоцирую». Это она реально умеет превосходно!

Но что нам тут предложено? Это зависит от понимания термина «равны Ему». Если равны и потенциально едины в своей высоте, будет некое из адвайтистских течений. Если равны при осознании каждым из нас своего недостоинства, тут быстро-быстро пойдём в направлении Махаяны, достигнув отрицания себя как цельной личности и становясь конгломератом скандх.
Упаси Бог, конечно, тут ругаться. У меня вообще любимая книга, посвящённая методикам и сущности познания: «Непосредственное и опосредованное восприятие: спор между буддийскими и брахманистскими философами (медленное чтение текстов)», автор — Виктория Георгиевна Лысенко (рекомендую по ссылке): https://iphras.ru/uplfile/root/biblio/2011/lysenko.pdf

Просто мне как-то невероятно дорога моя личность. Тут есть два момента, для чего она может быть нужна. Или для Финальной Битвы, когда каждый будет на счету, или просто так, «по бесконечной милости Божией».

Второй вариант, конечно, приятнее.
лягуха

Универ на удалёнке

Ну, блин, вот. Универ закрывают, Нина, видимо, опять едет домой. Ну, и нафига? Нет, Нине мы рады, но нафига закрывать? То есть, проблема вируса есть, проблема серьёзнейшая. Но депра, вызванная ограничениями, ещё серьёзнее! Ибо ограничения воспринимаются как наказание.
Особенно в РФ - в силу менталитета. Ибо "При отсутствии цели и личного смысла, люди воспринимают все организационные инновации как дополнительную, бессмысленную, неоплачиваемую нагрузку. (Дмитрий Ким)"

Именно так:(. Сказали б беречься - и ладно. Но нет:(

Вход в бары теперь по QR-кодам, кстати. То есть, для меня этот вход закрыт. Ибо я не знаю, есть ли на айфоне читалка для этих кодов и тем более не умею ей пользоваться:(((.

https://zebra-tv.ru/novosti/jizn/s-20-noyabrya-glavnyy-universitet-vladimirskoy-oblasti-snova-perekhodit-na-udalenku/